Двое ребятишек мирно играли у себя во дворе. Они придумывали особый язык, чтобы можно было разговаривать только друг с другом и чтоб никто больше не понимал их.
– Бриф, бруф! – сказал первый мальчик.
– Бруф, браф! – ответил другой. И они весело рассмеялись.
На балконе второго этажа сидел старый добрый синьор и читал газету. А в окно напротив него выглядывала старая синьора – синьора так себе: ни плохая, ни хорошая.
– Какие глупые эти ребята! – сказала синьора. Но синьор не согласился с нею.
– Я этого не нахожу, – возразил он.
– Не станете же вы утверждать, будто поняли, что они говорят?! – спросила синьора.
– Отлично понял! Первый мальчик сказал: «Какой сегодня чудесный день!» А другой ответил: «Завтра будет еще лучше!»
Синьора поморщилась, но промолчала, потому что в это время ребята снова заговорили на своем языке.
– Мараски, барабаски, пимпиримоски! – сказал первый мальчик.
– Бруф! – ответил другой. И они снова стали смеяться.
– Неужели и на этот раз вы будете уверять, что поняли их? – рассердилась старая синьора.
– Конечно! – ответил, улыбаясь, старый добрый синьор. – Первый сказал: «Как хорошо, что мы живем на земле!» А второй ответил: «Мир так чудесен!»
– Неужели он и в самом деле так чудесен?! – удивилась старая синьора.
– Бриф! Бруф! Браф! – ответил ей старый синьор.
Вопросы:
- Вам понравилось произведение?
- Чем?Что вы поняли? Да, мне понравился этот рассказ, потому что жнём рассказывали на другой языке.
- Для чего мальчики придумали этот язык?
- Они придумали этот язык чтобы некто не понял что они говорят.
- Мальчики понимали друг друга?
- Мне кожица что они не понимали друг другу.
- Какое у них было настроение?
- У них было классное настроение.
- Kaк вы думаете, мальчики приняли бы старого синьора в свою компанию?
- Мне кажется что они бы хотели взять Синёру у них ж компанию.
- Что у него с нимиобщего?
- Опишите синьора.
- Синёра была не такой добрым, она даже не понимая сказал что ребята глупые.
- Опишите синьору.
- Синьёр был очень добрым, мне кажется что он не понял их язык но сказал что понял, и сказал что ребята не глупые.
- А что мешает старой синьоре общаться с ребятами на новом языке?
- Его мешает то что он не понял что они гожарят.
- Как вы думаете, что обозначают слова… Бриф! Бруф! Браф!
- Мне кажется это означает: Ты что хочешь сказать что ты и правда так щетаеш?
Двое ребятишек мирно играли у себя во дворе. Они придумывали особый язык, чтобы можно было разговаривать только друг с другом и чтоб никто больше не понимал их.
– Бриф, бруф! – сказал первый мальчик.
– Бруф, браф! – ответил другой. И они весело рассмеялись.
На балконе второго этажа сидел старый добрый синьор и читал газету. А в окно напротив него выглядывала старая синьора – синьора так себе: ни плохая, ни хорошая.
– Какие глупые эти ребята! – сказала синьора. Но синьор не согласился с нею. I’m
– Я этого не нахожу, – возразил он.
– Не станете же вы утверждать, будто поняли, что они говорят?! – спросила синьора.
– Отлично понял! Первый мальчик сказал: «Какой сегодня чудесный день!» А другой ответил: «Завтра будет еще лучше!»
Синьора поморщилась, но промолчала, потому что в это время ребята снова заговорили на своем языке.
– Мараски, барабаски, пимпиримоски! – сказал первый мальчик.
– Бруф! – ответил другой. И они снова стали смеяться.
– Неужели и на этот раз вы будете уверять, что поняли их? – рассердилась старая синьора.
– Конечно! – ответил, улыбаясь, старый добрый синьор. – Первый сказал: «Как хорошо, что мы живем на земле!» А второй ответил: «Мир так чудесен!»
– Неужели он и в самом деле так чудесен?! – удивилась старая синьора.
– Бриф! Бруф! Браф! – ответил ей старый синьор.
Вопросы:
- Вам понравилось произведение?
- Чем?Что вы поняли? Да, мне понравился этот рассказ, потому что жнём рассказывали на другой языке.
- Для чего мальчики придумали этот язык?
- Они придумали этот язык чтобы некто не понял что они говорят.
- Мальчики понимали друг друга?
- Мне кожица что они не понимали друг другу.
- Какое у них было настроение?
- У них было классное настроение.
- Kaк вы думаете, мальчики приняли бы старого синьора в свою компанию?
- Мне кажется что они бы хотели взять Синёру у них ж компанию.
- Что у него с нимиобщего?
- Опишите синьора.
- Синёра была не такой добрым, она даже не понимая сказал что ребята глупые.
- Опишите синьору.
- Синьёр был очень добрым, мне кажется что он не понял их язык но сказал что понял, и сказал что ребята не глупые.
- А что мешает старой синьоре общаться с ребятами на новом языке?
- Его мешает то что он не понял что они гожарят.
- Как вы думаете, что обозначают слова… Бриф! Бруф! Браф!
- Мне кажется это означает: Ты что хочешь сказать что ты и правда так щетаеш?
